MOC Odpowiedzialności: Warsztaty komunikacji dla nauczycieli
O projekcie
W wielu szkołach tematy obywatelskie pojawiają się głównie w podręcznikach i na sprawdzianach. Uczniowie znają pojęcia, ale rzadko mają poczucie, że ich głos coś realnie zmienia w klasie czy szkole. Nauczyciele często nie mają prostych narzędzi, jak zamienić lekcję
w przestrzeń do rozmowy, współdecydowania i szukania rozwiązań. Dlatego realizujemy projekt, który odpowiada na tę lukę, dostarczając konkretnych metod komunikacji, które wplatają doświadczenie sprawczości w zwykłe lekcje, bez tworzenia dodatkowych „projektów specjalnych”.
Warsztaty komunikacji dla nauczycieli: rozmowa, która wzmacnia sprawczość i zaangażowanie uczniów to zadanie dofinansowane przez Fundację ORLEN w ramach programu „MOC Odpowiedzialności”. Realizowane jest we współpracy Fundacji RC ze Sztuką Dogadania – inicjatywą, która powstała, by wspierać lepszą komunikację.
Projekt koncentruje się na komunikacji w klasie jako głównym narzędziu budowania postaw obywatelskich: uważnym słuchaniu uczniów, dawaniu im przestrzeni do wyrażania opinii, wspólnym omawianiu ważnych dla nich spraw i zachęcaniu do podejmowania działań.
Projekt ma prowadzić do tego, aby rozmowy na lekcjach nie kończyły się na odpytywaniu i przekazie wiedzy, ale stawały się okazją do formułowania własnego zdania, szukania rozwiązań i planowania konkretnych kroków.
Projekt obejmuje cykl warsztatów poświęconych narzędziom komunikacji, które można stosować w ramach zwykłych lekcji: pracy z pytaniami otwartymi, rundami podsumowującymi, krótkimi rozmowami o ważnych dla uczniów sprawach, omawianiu pomysłów na inicjatywy klasowe i szkolne. Nauczyciele będą pracować (bazować) na własnych doświadczeniach i przykładach z życia klasy, tak aby wypracowane rozwiązania były realne i możliwe do zastosowania od razu po zakończeniu zajęć.
Uzupełnieniem warsztatów będą spotkania online oraz publikacja w formacie PDF, zbierająca najważniejsze metody i przykłady. Dzięki temu projekt nie będzie jednorazowym szkoleniem, ale procesem, który porządkuje dotychczasowe praktyki nauczycieli, dodaje im nowe narzędzia i wspiera w takim prowadzeniu rozmów, aby uczniowie częściej odczuwali, że mają głos i wpływ na to, co dzieje się w klasie i szkole.
Działania
1. Diagnoza potrzeb i kontekstu
Na początku zostanie przeprowadzona krótka diagnoza potrzeb wśród nauczycieli zainteresowanych udziałem, uzupełniona prostym narzędziem dla uczniów.
2. Opracowanie programu i materiałów
Na podstawie diagnozy powstanie spójny program w dwóch ścieżkach:
– ścieżka A: Język codziennych sytuacji, który uczy dzieci, że mają głos
– ścieżka B: Język lekcji, który uruchamia zaangażowanie społeczne
3. Warsztaty stacjonarne w siedzibie wnioskodawcy
W siedzibie Fundacji zostanie zrealizowanych 6 dni warsztatów stacjonarnych: 3 dni dla nauczycieli historii, WOS i języka polskiego oraz 3 dni dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
Zajęcia będą prowadzone metodami aktywnymi, w małych grupach, z pracą na przykładach z praktyki uczestników.
Podczas warsztatów nauczyciele będą:
– analizować własne sytuacje z klasy, w których pojawia się potencjał do rozmowy o
sprawczości i odpowiedzialności,
– poznawać i ćwiczyć matryce pytań otwartych i pogłębiających
– testować elementy Porozumienia bez Przemocy,
– wykorzystywać uproszczony model GROW w krótkich rozmowach o uczniowskich pomysłach na działania w klasie, szkole lub środowisku lokalnym,
– pracować z narzędziem drabiny wniosków, aby pomagać uczniom odróżniać fakty od interpretacji i świadomie budować argumenty,
– ćwiczyć mini kręgi rozmowy oraz mapy spraw klasy, które można stosować na początku lub końcu lekcji.
Każdy moduł zakończy się przygotowaniem małego planu wdrożenia: nauczyciele zaplanują co najmniej jedną konkretną zmianę, którą wprowadzą na zajęciach przed kolejnym spotkaniem.
4. Spotkania online wspierające wdrażanie
Po części stacjonarnej odbędą się trzy wspólne spotkania online dla nauczycieli z obu ścieżek.
5. Publikacja PDF i upowszechnianie
Na podstawie doświadczeń z warsztatów i spotkań online powstanie praktyczna publikacja PDF. Zawierać będzie:
– krótkie wprowadzenie do idei komunikacji wspierającej sprawczość i zaangażowanie społeczne uczniów,
– opis kluczowych narzędzi,
– krótkie studia przypadku z gdańskich szkół, pokazujące, jak zmiana sposobu rozmowy przełożyła się na większą aktywność uczniów.
Publikacja zostanie przekazana uczestnikom i udostępniona innym szkołom współpracującym z Fundacją jako materiał możliwy do samodzielnego zastosowania. Tym samym projekt zakłada realną możliwość replikacji rezultatów w kolejnych placówkach.
6. Ewaluacja i podsumowanie
Na zakończenie zostanie przeprowadzona ewaluacja obejmująca ankiety dla uczestników, porównanie wyników z diagnozą początkową oraz analizę opisów krótkich wdrożeń w klasach. Powstanie raport podsumowujący rezultaty i rekomendacje dotyczące kontynuacji działań w szkołach.
Aktualności
